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Über Moritz

Warum ich aufgehört habe, nur zu unterrichten.

Ein Schüler in Klasse 8 saß im Unterricht hellwach da, hat mitgedacht, Fragen gestellt. Auf dem Zeugnis stand trotzdem eine Vier. Beim Elternsprechtag saß er zwischen seinen Eltern und wurde mit jedem Satz leiser. Sie meinten es gut: Lernplan, Nachhilfe, abends Kontrolle. Je mehr sie übernahmen, desto weniger blieb für ihn zu tun.

In dem Moment habe ich verstanden: Das Problem saß nicht im Klassenzimmer. Und mit noch mehr Unterricht hätte ich diesen Schüler nie erreicht.

Ich bin Moritz Warntjen. Gymnasiallehrer für Biologie und Chemie. Und ich habe nach zehn Jahren aufgehört, nur zu unterrichten.

Moritz Warntjen, lächelnd in seinem Klassenzimmer
10 Jahre
im Klassenzimmer
2 Fächer
Bio & Chemie
800+ Schüler
begleitet
Die Entscheidung

Warum ich Eltern coache und nicht Kinder unterrichte.

Weil Nachhilfe nicht reicht. Ich kann einem Kind in fünf Sessions zeigen, wie man sich organisiert. Aber wenn die Eltern zuhause weiter kontrollieren und Druck machen, verpufft alles.

Ich arbeite trotzdem auch mit Schülern: im Student Check-Up. Aber nur, wenn die Eltern mitziehen. Immer.

Moritz Warntjen, Selfie in seinem leeren Klassenzimmer
„Mein Klassenzimmer. Hier hat alles angefangen."
Die Methode

Wie ich arbeite.

Meine Methode basiert auf Motivational Interviewing: Gespräche, die Kindern helfen, ihre eigene Lücke zu sehen. Keine Diagnosen, keine Ratschläge. Die Motivation kommt von innen.

  • Eigenständigkeit und Selbstwirksamkeit als stärkste Motivatoren
  • Motivational Interviewing: Veränderung durch Zuhören, nicht durch Druck
  • Fähigkeiten wachsen, wenn die Bedingungen stimmen
  • 10 Jahre Erfahrung mit echten Familien, echten Kämpfen, echten Veränderungen
Belegt durch Forschung

Motivational Interviewing ist keine Idee, sondern gut untersucht:

  • Eine Meta-Analyse (2024) zeigt signifikant positive Effekte von MI in Schulen auf das Verhalten von Schülern.
  • Eine Studie (2024) führt fast zwei Drittel (63,9 %) der Reduktion von Aufschieberitis auf MI zurück.
  • Ein systematisches Review (2025) bestätigt konsistente Effekte auf Leistung, emotionale Gesundheit und Orientierung.

Ich bin selbst Vater. Und ich erlebe gerade am eigenen Küchentisch, was ich jahrelang anderen erklärt habe: dass Theorie und Praxis zwei verschiedene Dinge sind. Das macht mich nicht weniger glaubwürdig. Es macht mich ehrlicher.

„Moritz lebt das vor, was er lehrt. Im Umgang mit Schülern ist er sehr geduldig und verständnisvoll. Eltern sind bei ihm definitiv richtig aufgehoben."

P Philipp, Gymnasiallehrer & Kollege

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